先日、公園でばったり保育園時代のお友達と会ったときに、
「保育園の頃、周りではあまり読み書きとか勉強させてる家庭がいなかったけど、
娘ちゃんはわりとしっかり漢字や計算やらせてたじゃない？
先取り教育って、小学校入ってから授業聞かなかったり退屈しちゃったりしないのかなって。」
と言われました。
この手の質問、早期教育させてるとよくあるのですが、
実際のところ「親の教育の仕方次第」な気がします。
我が家は娘が０歳の時から保育園に通わせて、
休日一緒に過ごせる日はモンテッソーリ教育を家でできる範囲で試してみたりしていました。
手先の訓練やお仕事はさせたおかげで情緒も安定し、
集中力もついたと思います。
あとはよくあるひらがな・カタカナ・漢字（１年生レベル）、足し算・引き算、
小学校受験に出そうな思考力問題のドリルを少々やらせたくらいですかね。
３歳半からは学習より完全にピアノピアノピアノ生活。
技術的には正直そこまで上達していないけれど、
記憶力や集中力、忍耐力、吸収力のキャパシティは
とっっっても広がったと思います。
おかげさまで、小学校入学する頃に始めた公文式の算数と英語の進度が周りより格段速く、
先に始めていた教室のお友達をごぼう抜きしている状態で、
１年しか通っていませんが、算数・英語両方でトロフィーをもらえる対象になりました。
ちなみに娘は本来おっとりのんびりしていて、
幼児期にピアノや知育に取り組んでいなければ、
そこまでにならなかったと思います。。
そして小学校生活の様子について娘に聞いたところ、
「毎日授業長いなー早く休み時間になって校庭で遊びたいなって思いながら受けてるよ。
でも保育園よりたくさんのお友達と遊べるのは楽しいし、
周りで公文とか塾とか行って勉強してる子が多いから私ももっと頑張りたいって思う。」
一般的に、先取り学習をしていようがいまいが、
公立の小学校行ってて「授業楽しすぎる！もっと先生の話聞きたいよ！」
なんていうのは、なかなか難しい気がします(;^_^
早期教育しててもしてなくても、
１年生の子供にとって学校の授業は長く感じるものだろうと。
そりゃ早く休み時間遊びたいだろうしね。
ただ、勉強に余裕を持ってついていけているから、
授業やテストが苦痛にはならず済んでいるし、
たまに先生の投げかける質問で一人だけ答えられて「おーーーすごい！！」となると嬉しいらしく、
勉強以外の他のことにも積極性が出ていることに繋がっているようで。
なので、進め方にもよるとは思いますが、
我が家に関しては、幼児教育の影響で悪かったと感じることは全くありません。
その子供の適した時期に適したものを与えていくことが大切かと。
ただ公文算数は年長で始めておけば良かったなー。
年長の１年何もやらなかったことが勿体なかった気がする。。
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